匆冲教。就急着告诉同们“吴老师”，原本喧闹教瞬，连呼吸都许。很令伤，因为第节课，又语文课。
课始，吴老师惯例讲节课练习册，还熟悉同交换打分模式。向懒惰，很让们把作业收批改，全靠种方式应付。
今挨打始之，方青青，确实认真（哭）。岁好像没智，对习真窍通，对习规则完全理解，精神紧张况加粗。常常，就算习好，也应该遭受样罚虐待吧？如果两个选择：忍受罚虐待，换个所谓好成绩，却留抹精神创伤；平，怕成绩平平。定毫犹豫选第种，但没选择权利，命运加切，无法推脱。
第题拼音语，次“据”没错。但“屹”问题，“屹”错偏旁，把“”成“”。柳还样微笑着淡：“方青青把偏旁错！”
句话就成功激起吴老师好奇，缓缓起，从讲台，也缓缓站起，，耐烦：“马虎，马虎，糊弄谁呢。”着敢话，脏扑通扑通，脚变得冰凉。举起，就打，识歪躲，只虚晃，着惊慌失措样子，哈哈笑起，全班同也跟着哄笑起。到无比屈辱得个缝钻。
紧接着，语冰：“落就挨打，吗？”话音刚落，清脆又响亮巴掌就落，、两……打几，才转回讲台，继续讲课。依站原，着，泪争涌，模糊线，浸湿眶。接几个语，又错好几个，都因为粗错。也为么样，都责怪自己为么样粗，但子都使唤，还样直错。
拼音题面组题，“沸腾”“腾”偏旁错，“”字旁成“马”字旁，柳还如既往告，接又言语羞辱连串且响巴掌。
面题型还直错，但柳却直没吱，以为放过。类型题目讲完，把错都，吴老师讲台，越越沉。起，，已经放旁边，“，还错吗，还错
